Contoh soal mi kelas 1 kurtilas quran pas

Memahami dan Menguasai Al-Qur’an di Kelas 1 MI: Panduan Lengkap dengan Contoh Soal Berbasis Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka yang diterapkan di jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, pengembangan karakter, dan pemahaman mendalam terhadap materi. Salah satu mata pelajaran krusial yang diajarkan sejak dini adalah Pendidikan Agama Islam, dengan fokus utama pada pembelajaran Al-Qur’an. Di Kelas 1 MI, fondasi pengenalan huruf hijaiyah, bacaan pendek, dan adab membaca Al-Qur’an menjadi sangat penting. Artikel ini akan mengupas tuntas contoh soal MI Kelas 1 Kurtilas yang berfokus pada materi Al-Qur’an, disertai dengan penjelasan mendalam untuk membantu siswa, guru, dan orang tua memahami esensi pembelajaran dan cara mengukur pemahaman.

Pentingnya Pembelajaran Al-Qur’an di Kelas 1 MI

Sejak dini, anak-anak diperkenalkan dengan kitab suci umat Islam, Al-Qur’an. Di Kelas 1 MI, tujuan utama pembelajaran Al-Qur’an adalah:

1. Pengenalan Huruf Hijaiyah: Siswa diharapkan mampu mengenali bentuk dan nama huruf hijaiyah dari alif hingga ya.
2. Pelafalan yang Benar: Mengajarkan makharijul huruf (tempat keluarnya huruf) yang benar agar pelafalan huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah tajwid dasar.
3. Membaca Suku Kata Sederhana: Memadukan huruf hijaiyah dengan harakat (fathah, kasrah, dammah) untuk membentuk suku kata yang mudah dibaca.
4. Mengenal Bacaan Pendek: Memperkenalkan surat-surat pendek seperti Al-Fatihah, An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, dan Al-Lahab, serta ayat-ayat pendek lainnya.
5. Menanamkan Adab Membaca Al-Qur’an: Mengajarkan pentingnya bersuci, duduk menghadap kiblat, dan membaca basmalah sebelum memulai.
6. Menumbuhkan Kecintaan pada Al-Qur’an: Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan positif agar siswa merasa nyaman dan antusias dalam belajar Al-Qur’an.

Kurikulum Merdeka, dengan pendekatannya yang fleksibel dan berorientasi pada pemahaman kontekstual, sangat mendukung pencapaian tujuan-tujuan tersebut. Guru dituntut untuk kreatif dalam menyajikan materi, menggunakan berbagai metode pembelajaran yang interaktif, dan memberikan penilaian yang autentik.

Prinsip-Prinsip Penyusunan Soal Al-Qur’an Kelas 1 Kurtilas

Dalam menyusun soal Al-Qur’an untuk Kelas 1 MI dengan Kurikulum Merdeka, beberapa prinsip penting perlu diperhatikan:

• Kesederhanaan: Soal harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh anak usia dini.
• Visual yang Menarik: Penggunaan gambar, ilustrasi, atau simbol yang relevan dapat membantu siswa memahami soal.
• Fokus pada Kemampuan Dasar: Soal lebih menekankan pada identifikasi, pengenalan, dan praktik langsung daripada hafalan konsep yang kompleks.
• Beragam Bentuk Soal: Mengombinasikan soal pilihan ganda, menjodohkan, mengisi titik-titik, dan praktik langsung (unjuk kerja) untuk mengukur pemahaman dari berbagai sisi.
• Konteks Kehidupan Sehari-hari: Jika memungkinkan, kaitkan materi Al-Qur’an dengan pengalaman siswa sehari-hari.
• Penilaian Formatif dan Sumatif: Soal dapat digunakan untuk memantau kemajuan belajar siswa secara berkala (formatif) maupun untuk mengukur pencapaian akhir (sumatif).

Contoh Soal MI Kelas 1 Kurtilas Materi Al-Qur’an

Berikut adalah contoh-contoh soal yang dapat digunakan untuk mengukur pemahaman siswa Kelas 1 MI terhadap materi Al-Qur’an, disusun berdasarkan tahapan pembelajaran:

>

Bagian 1: Mengenal Huruf Hijaiyah

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengenali bentuk dan nama huruf hijaiyah.

Soal 1.1 (Pilihan Ganda):
Perhatikan gambar huruf hijaiyah di bawah ini. Huruf apakah ini?

a. Ba
b. Ta
c. Alif
d. Jim

Kunci Jawaban: c. Alif
Penjelasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah dasar. Guru dapat menampilkan berbagai huruf dan meminta siswa memilih nama yang benar.

Soal 1.2 (Menjodohkan):
Pasangkan nama huruf hijaiyah dengan bentuknya yang benar!

Bentuk Huruf	Nama Huruf
	Ba
	Jim
	Ta

Kunci Jawaban:

• dijodohkan dengan Ba
• dijodohkan dengan Ta
• dijodohkan dengan Jim
  Penjelasan: Soal menjodohkan sangat efektif untuk melatih siswa mencocokkan visual dengan nama. Penggunaan gambar yang jelas sangat penting di sini.

Soal 1.3 (Mengisi Titik-titik):
Lengkapi nama huruf hijaiyah berikut!

a. ا ( )
b. ب ( )
c. ت ( _____ )

Kunci Jawaban:
a. Alif
b. Ba
c. Ta
Penjelasan: Soal isian singkat ini menguji ingatan siswa terhadap nama huruf hijaiyah setelah mereka diperkenalkan.

>

Bagian 2: Mengenal Harakat dan Suku Kata Sederhana

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengenali harakat dasar (fathah, kasrah, dammah) dan membaca suku kata sederhana.

Soal 2.1 (Pilihan Ganda):
Perhatikan bacaan di bawah ini. Tanda baca apakah yang berada di atas huruf hijaiyah ini?

a. Kasrah
b. Fathah
c. Dammah
d. Sukun

Kunci Jawaban: b. Fathah
Penjelasan: Mengidentifikasi harakat adalah langkah awal sebelum membaca suku kata. Soal ini fokus pada pengenalan visual harakat fathah.

Soal 2.2 (Menjodohkan):
Pasangkan bacaan suku kata dengan huruf hijaiyah yang benar!

Bacaan Suku Kata	Huruf Hijaiyah
Ba
Bi
Bu

Kunci Jawaban:

• Ba dijodohkan dengan
• Bi dijodohkan dengan
• Bu dijodohkan dengan
  Penjelasan: Soal ini menggabungkan pengenalan harakat dengan huruf hijaiyah untuk membentuk suku kata yang dibaca.

Soal 2.3 (Mengisi Titik-titik):
Bacalah suku kata berikut, lalu tuliskan huruf hijaiyahnya!

a. Da :
b. Di :
c. Du : ____

Kunci Jawaban:
a. دَ
b. دِ
c. دُ
Penjelasan: Soal ini membalik proses, meminta siswa menuliskan bentuk huruf hijaiyah yang sesuai dengan bacaan suku kata yang diberikan.

>

Bagian 3: Membaca Surat Pendek dan Ayat Pendek

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu membaca surat-surat pendek (seperti An-Nas, Al-Falaq, Al-Ikhlas, Al-Lahab, Al-Fatihah) dengan lancar dan benar.

Soal 3.1 (Pilihan Ganda):
Surat apakah yang dimulai dengan bacaan berikut?

"Bismillaahir rahmaanir rahiim. Qul huwallahu ahad."

a. An-Nas
b. Al-Falaq
c. Al-Ikhlas
d. Al-Lahab

Kunci Jawaban: c. Al-Ikhlas
Penjelasan: Menguji kemampuan siswa dalam mengenali awal dari surat pendek yang sudah dipelajari.

Soal 3.2 (Menjodohkan):
Pasangkan ayat pertama dari surat pendek berikut!

Surat	Ayat Pertama (Tulisan Arab)
An-Nas
Al-Falaq
Al-Ikhlas

Kunci Jawaban:

• An-Nas dijodohkan dengan
• Al-Falaq dijodohkan dengan
• Al-Ikhlas dijodohkan dengan
  Penjelasan: Soal menjodohkan visual teks Arab dengan nama surat membantu siswa menghubungkan tulisan dengan bacaan yang mereka kenal.

Soal 3.3 (Mengisi Titik-titik):
Lengkapi ayat Al-Qur’an berikut!

a. Surah Al-Fatihah ayat 1:
"Alhamdulillahirabbil ___"

b. Surah An-Nas ayat 1:
"Qul a’udzu birabbi ___"

Kunci Jawaban:
a. ‘Aalamin
b. An-Naas
Penjelasan: Menguji kemampuan hafalan siswa terhadap kelanjutan ayat-ayat pendek yang sudah dipelajari.

>

Bagian 4: Adab Membaca Al-Qur’an

Tujuan Pembelajaran: Siswa memahami dan mempraktikkan adab dasar membaca Al-Qur’an.

Soal 4.1 (Pilihan Ganda):
Sebelum membaca Al-Qur’an, kita disunnahkan membaca:

a. Astaghfirullah
b. Basmalah
c. Alhamdulillah
d. Takbir

Kunci Jawaban: b. Basmalah
Penjelasan: Soal ini menguji pengetahuan siswa tentang adab membaca Al-Qur’an, khususnya yang berkaitan dengan pembukaan.

Soal 4.2 (Benar/Salah):
Lingkari "B" jika pernyataan benar, dan "S" jika pernyataan salah.

B S Kita boleh membaca Al-Qur’an sambil bermain.
B S Sebelum membaca Al-Qur’an, sebaiknya kita berwudhu.
B S Membaca Al-Qur’an sambil berdiri diperbolehkan.

Kunci Jawaban:

• B S
• B S
• B S
  Penjelasan: Soal benar/salah membantu siswa memahami konsep adab secara biner, mana yang sesuai dan mana yang tidak.

Soal 4.3 (Uraian Singkat/Perintah):
Sebutkan satu adab yang harus kita lakukan sebelum membaca Al-Qur’an!

Jawaban Siswa: (Contoh: Berwudhu, Membaca Basmalah, Duduk yang sopan)
Penjelasan: Pertanyaan terbuka ini mendorong siswa untuk mengingat dan mengutarakan salah satu adab yang telah diajarkan.

>

Bagian 5: Praktik Langsung (Unjuk Kerja)

Tujuan Pembelajaran: Guru dapat menilai kemampuan siswa dalam melafalkan huruf, suku kata, dan surat pendek secara langsung.

Format Penilaian Unjuk Kerja (Contoh):

Nama Siswa: _____
Kelas: 1 MI

No.	Aspek yang Dinilai	Keterangan (√ jika tercapai)
1.	Melafalkan huruf hijaiyah (Contoh: أ, ب, ت)
2.	Melafalkan suku kata dengan Fathah (Contoh: بَ, تَ, ثَ)
3.	Melafalkan suku kata dengan Kasrah (Contoh: بِ, تِ, ثِ)
4.	Melafalkan suku kata dengan Dammah (Contoh: بُ, تُ, ثُ)
5.	Membaca surat An-Nas (Ayat 1-3)
6.	Membaca surat Al-Ikhlas (Ayat 1-2)
7.	Membaca ayat "Bismillahir rahmaanir rahiim"

Catatan Guru:

>
>

Penjelasan: Penilaian unjuk kerja sangat krusial dalam pembelajaran Al-Qur’an. Ini adalah cara paling otentik untuk menilai kemampuan membaca dan melafalkan siswa. Guru dapat memodifikasi daftar aspek yang dinilai sesuai dengan materi yang telah diajarkan.

>

Tips Tambahan untuk Guru dan Orang Tua:

• Konsistensi: Latihan membaca Al-Qur’an sebaiknya dilakukan secara rutin, baik di sekolah maupun di rumah.
• Lingkungan yang Mendukung: Ciptakan suasana yang menyenangkan dan tidak menakutkan saat belajar Al-Qur’an. Pujian dan dorongan sangat efektif.
• Gunakan Media Pembelajaran yang Bervariasi: Selain buku teks, gunakan kartu huruf, aplikasi edukasi, video pembelajaran, atau lagu-lagu bertema huruf hijaiyah.
• Personalisasi Pembelajaran: Setiap anak memiliki kecepatan belajar yang berbeda. Berikan perhatian individual sesuai kebutuhan siswa.
• Hubungan Guru-Orang Tua: Komunikasi yang baik antara guru dan orang tua akan sangat membantu dalam memantau perkembangan belajar anak.

Kesimpulan

Pembelajaran Al-Qur’an di Kelas 1 MI dengan Kurikulum Merdeka bertujuan untuk membangun fondasi yang kuat bagi siswa dalam membaca dan mencintai kitab suci mereka. Contoh soal yang disajikan di atas mencakup berbagai aspek pembelajaran, mulai dari pengenalan huruf hingga membaca surat pendek dan adab membaca. Dengan pendekatan yang kreatif, sabar, dan konsisten, baik guru maupun orang tua dapat membantu anak-anak meraih keberhasilan dalam pembelajaran Al-Qur’an, menanamkan nilai-nilai kebaikan, dan menumbuhkan kecintaan abadi terhadap kalam Allah SWT.

>